Cela fait maintenant cinq ans que j’enseigne le fantastique à mes classes de 4e. Et s’il y a bien une chose que j’ai apprise, c’est que définir clairement le fantastique n’a rien d’évident pour les élèves. Cette année, lors de ma séance d’introduction, j’ai choisi d’aborder la notion autrement : en la comparant au merveilleux. Pour cela, j’ai…
Pour clore l’étude du passage d’Ulysse et le Cyclope, je vais proposer à mes élèves de 6e, en groupes de besoin, une séance bilan autour d’une activité de compréhension très simple mais efficace : remettre les événements dans l’ordre. Depuis la réforme des 6e-5e, j’accompagne un public en grande difficulté de compréhension. Pour eux, travailler sur des textes narratifs…
Depuis que je suis professeure, c’est un véritable parcours du combattant pour faire lire un livre en autonomie aux élèves. Pendant longtemps, j’ai fait étudier Le Horla de Guy de Maupassant en 4ᵉ, mais je recevais souvent des plaintes : les élèves trouvaient l’histoire difficile à comprendre et le niveau de langue trop soutenu. Cette année, j’ai…