Des coeurs lyriques: exercices d’écriture
Pour clôturer ma séquence sur la thématique « Dire l’amour » en poésie lyrique, j’ai proposé à mes élèves une activité d’écriture sous forme de coeurs colorés. Chaque cœur correspond à une consigne d’écriture différente.
- Sur le coeur rose: Ecrire deux quatrains avec des consignes de versifications.
- Sur le coeur bleu: Inventer 4 phrases contenant chacune une figure de style (comparaison, métaphore, personnification, hyperbole…), en lien avec le thème de l’amour ou de l’amitié.
- Sur le coeur jaune: Écrire une déclaration d’amour ou d’amitié, adressée à quelqu’un sans dire son nom.
- Sur le coeur vert: Composer un acrostiche sur une personne qu’on apprécie
- Le coeur violet: est un coeur bonus, l’élève peut refaire une consigne ou en inventer une (slam, haïku…)
Il existe plusieurs façons de mener cette activité. Voici mon fonctionnement :
- j’ai imposé le cœur rose (les deux quatrains) à tous les élèves,
- puis ils devaient choisir deux autres cœurs parmi les trois restants
- les plus rapides pouvaient se lancer dans le quatrième , voire, le cœur bonus.
Cette liberté de choix les motive : ils ont l’impression de personnaliser leur parcours d’écriture.
En parallèle, j’ai distribué une petite fiche de vocabulaire : champ lexical de l’amour, adjectifs pour exprimer un sentiment, verbes de sensation, mots poétiques…
Une sorte de banque de mots lyriques.
Cette activité de fin de séquence autour de « Dire l’amour » a très bien fonctionné. Même si la poésie n’est pas toujours un moteur pour les élèves, le système des cœurs colorés, chacun associé à une consigne d’écriture différente, leur a permis d’entrer dans la création poétique de manière ludique.
